原始研究 2022年8月19日 研究Covid-19期间的学习成果的积极方面:来自巴基斯坦旁遮普省的随机对照试验的证据 在数字教育 Fareeha Adil 拉比·纳齐尔(Rabia Nazir) Misbah Akhtar
系统评价 2022年8月19日 对澳大利亚学生对学校心理健康干预措施的长期益处的系统审查 在教育心理学 艾米丽·伯杰(Emily Berger) Andrea Reupert 凯利·安·艾伦(Kelly-Ann Allen) 蒂莫西·科林·希思·坎贝尔